致理科技大學
106
學年度第
2
學期課程教學計畫表
授課科目名稱
國文(下)
授課教師
林惟仁
課程時程
全學年
學分數
3.00
上課時數
3
開課系科
資訊管理系
課程性質
必修
開課學制
日四技
開課班級
資一B
開課教室
信義大樓 C24 一般教室
(座位表查詢)
輔導時間
(每週4小時)
週別
主題與內容
週別
主題與內容
1
單元五:愛情的美麗與哀愁(一) 影音閱讀、問題討論與心得分享(尚皮耶亞莫斯《愛情的完美配方》)
10
生命講座
2
單元五:愛情的美麗與哀愁(二) 作者簡介與文本解析(路寒袖〈畫眉〉、陳克華〈蝶衣〉〈春蠶〉)、課堂活動:歌詞吟詠或唱誦、課堂書寫:個別情詩創作及分組合作編寫情歌MV腳本
11
單元七:美麗故鄉情(二) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(楊索〈回頭張望〉)、課堂活動:音樂欣賞、課後活動:故鄉圖文、故鄉特產或小吃介紹
3
單元五:愛情的美麗與哀愁(三) 作者簡介與文本解析(陳雪〈關於相處〉) 問題討論與心得分享
12
單元七:美麗故鄉情(三) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(吳敏顯〈媽祖宮的籤詩〉)
4
單元五:愛情的美麗與哀愁(四) 作者簡介與文本解析(蘇偉貞〈時間密道〉) 問題討論與心得分享 課堂活動: MV成果播放及教師回饋
13
單元七:美麗故鄉情(四) 影音閱讀、問題討論與心得分享(郭春暉《戀戀木瓜香》)、課堂活動:故鄉圖文分享、地方小吃或特產介紹與品評
5
單元六:親愛的老師(一) 影音閱讀、問題討論與心得分享(Michael Hoffman《天之驕子》)、課後延伸活動:採訪老師
14
單元八:自然拾趣(一) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享
6
單元六:親愛的老師(二) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(三毛〈驀然回首〉)
15
校外教學:新北市濕地公園 作者簡介與文本解析(陳列,〈呼吸〉、〈島嶼巡航〉)
7
單元六:親愛的老師(三) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(林雙不〈一盞明燈〉、廖玉蕙〈像我這樣的老師〉)
16
單元八:自然拾趣(二) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(吳晟〈只能為你寫一首詩〉)、課堂活動:自然音樂欣賞、課堂書寫:同步進行情境書寫
8
單元七:美麗故鄉情(一) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(舒國治〈我的舊台北導遊路線〉)
17
單元八:自然拾趣(三) 作者簡介與文本解析、問題討論與心得分享(范欽慧,〈繽紛耳界〉)、課堂書寫:介紹「詠物」主題書寫方式,以身邊小植物為命題書寫
9
期中考
18
期末考
教材/課本
閱讀書寫課程統一課本:點一盞燈(下)
敬請老師提醒同學遵守智慧財產權觀念,不得不法影印教科書!
授課方式
課堂教學+小組討論
是否為全外語教學
否
輔導證照
是
輔導競賽
業師協同教學
無
是否為創新創業課程
否
是否為SDGs永續課程
否
成績比率
平時:
%
期中:
%
期末:
%
備註一
如因疫情臨時停課,線上同步教學網址:
備註二
聯絡方式
研究室位置:
研究(辦公)室電話:(02)2257-6167 轉
E-Mail:
課程名稱:
國文(下)
授課教師:
林惟仁
課程簡介(以100至200字為原則):
本課程希望透過教材內容的選擇與教學方式的精進,希望觸動其內心的情意感受,加強其對周遭環境的在地關懷,進而提升其閱讀的文字領略能力,激發學生內在的創作潛能。課程目標有三:重新找回文學核心的價值、培養學生愛與被愛的能力、建立學生「聽、說、讀、寫」的基本語文能力。 課程設計以「愛」為主軸結構,以單元主題的方式,由內到外,從愛自己的愛身,到愛家、愛鄉、愛土地、愛自然,以能符應學生的成長經驗,凸顯家庭的倫理價值,體現台灣社會的溫馨真誠為原則進行選文,再透過影片欣賞、生命講座、採訪記錄、文學走踏以及其他各種有關教學活動的設計引導,讓學生能貼近文本所傳達的情感與愛,進行深度的閱讀體驗,引動其相應的感受,開始留意體會周遭事物之美好,不斷積蘊心中愛的能量,甚至主動去發掘、捕捉生命中愛的感動,進而激發其書寫的慾望。
Course Title:
Chinese (2)
Instructor:
Brief Introduction of Course Contents:
This curriculum hoped that by the teaching material content's choice and teaching way's striving, hoped touches its innermost feelings the cordiality feeling, strengthens it to all around the environment in the place concern, then promotes its reading the writing to understand ability, stimulates the student intrinsic creation potential. The curriculum goal has three: Retrieved the literature core the value, to train the student to like with ability which loved, establishing the student “to listen to, saying that to read, wrote” the basic linguistic skills. The curriculum project take “the love” as the main axle structure, by the unit subject's way, from inside to outside, from loves own love body, to loves the family, the love township, the love land, the love nature, by can the symbol be supposed student's growth experience, to highlight the family ethics value, manifests Taiwan society warmly to carry on sincerely for the principle chooses the article, penetrates the movie appreciation, the life course, to interview the record, the literature again to walk treads as well as other each kind of related teaching activity design guidance, enables the student to draw close to the emotion which and the love the text transmits, carries on the depth the reading experience, priming its corresponding feeling, starts to pay attention experience all around thing is beauty, lies latent the energy which unceasingly in the heart loves, even excavates the move which on own initiative, in the capture life loves, then stimulates its written the desire.
課程專業英文關鍵字:
若有課程內容或排課問題,請洽課務組 日(02)2257-6167#1296、夜(02)2257-6167#1206
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若有點名系統相關問題,請洽 日生輔組(02)2257-6167#1213、夜學務組(02)2257-6167#1207