致理科技大學
106
學年度第
1
學期課程教學計畫表
授課科目名稱
經濟學(上)
授課教師
楊星治
課程時程
單學期-上學期
學分數
3.00
上課時數
3
開課系科
會計資訊系
課程性質
必修
開課學制
日四技
開課班級
會資一B
開課教室
和平大樓 D22 一般教室
(座位表查詢)
輔導時間
(每週4小時)
週別
主題與內容
週別
主題與內容
1
經濟學定義與制度
10
四大結構市場簡介
2
供需原理(一)需求法則
11
完全競爭市場(一)
3
供需原理(二)
12
完全競爭市場(二)
4
供給及需求彈性
13
獨占市場(一)
5
消費者剩餘及消費者均衡
14
獨占市場(二)
6
效用理論及效用分析
15
獨占性競爭市場與寡占市場
7
生產過程~生產可能曲線
16
生產要素市場
8
生產函數與最適效用分析
17
勞動市場
9
期中考週
18
期末考週
教材/課本
經濟學, 第四版, 沈中華. 黃台心著, 新陸書局.
敬請老師提醒同學遵守智慧財產權觀念,不得不法影印教科書!
授課方式
課堂教學
是否為全外語教學
否
輔導證照
否
輔導競賽
否
業師協同教學
無
是否為創新創業課程
否
是否為SDGs永續課程
否
成績比率
平時:
%
期中:
%
期末:
%
備註一
如因疫情臨時停課,線上同步教學網址:
備註二
聯絡方式
研究室位置:
研究(辦公)室電話:(02)2257-6167 轉
E-Mail:
課程名稱:
經濟學(上)
授課教師:
楊星治
課程簡介(以100至200字為原則):
經濟學是一門對產品和服務的生產、分配以及消費進行研究的社會科學。西方語言中的「經濟學」一詞源於古希臘的οἰκονομία。起初這一領域被稱為政治經濟學,但19世紀經濟學家採用簡短的「經濟學」一詞來代表「經濟科學」,這也是為避免被誤解為政治學、數學和倫理學等領域。 經濟學注重的是研究經濟行為者在一個經濟體系下的行為,以及他們彼此之間的互動。在現代,經濟學的教材通常將這門領域的研究分為總體經濟學和個體經濟學。個體經濟學檢視一個社會裡基本層次的行為,包括個體的行為者(例如個人、公司、買家或賣家)以及與市場的互動。而總體經濟學則分析整個經濟體和其議題,包括失業、通貨膨脹、經濟成長、財政和貨幣政策等。 其他的對照還包括了實證經濟學(研究「是什麼」)以及規範經濟學(研究「應該是什麼」)、經濟理論與實用經濟學、行為經濟學與理性選擇經濟學、主流經濟學(研究理性-個體-均衡等)與非主流經濟學(研究體制-歷史-社會結構等)。 經濟學的分析也被用在其他各種領域上,主要領域包括了商業、金融、和政府等,但同時也包括了如健康、犯罪、教育、法律、政治、社會架構、宗教、戰爭、和科學等等。到了21世紀初,經濟學在社會科學領域各方面不斷擴張影響力,使得有些學者諷刺地稱其為「經濟學帝國主義」。 在現代對於經濟學的定義有數種說法,其中有許多說法因為發展自不同的領域或理論而有截然不同的定義,蘇格蘭哲學家和經濟學家亞當·斯密在1776年將政治經濟學定義為「國民財富的性質和原因的研究」,他說: 經濟政治學是一門政治家或立法者的學問,研究如何同時提供人民基本的物質所需和充足的利潤、同時對地方或國家的公家部門提供足夠的經費。 讓-巴蒂斯特·賽伊在1803年將經濟學從公共政策裡獨立出來,並定義其為對於財富之生產、分配、和消費的學問。另一方面,托馬斯·卡萊爾則諷刺的稱經濟學為「憂鬱的科學」(Dismal science),不過這一詞最早是 由馬爾薩斯在1798年提出。 約翰·斯圖爾特·密爾在1844年提出了一個以社會科學定義經濟學的角度: 以科學角度研究人類社會在創造財富的總體過程當中必然存在的現象法則,這不包含那些不屬於這個過程的題材。 阿爾弗雷德·馬歇爾則在他1890年的《經濟學原理》一書中將經濟學分析的領域從單純財富創造擴展出去,並且包含不只是社會上、同時也是個體上的層次: 經濟學研究的是一個人平常生活的大小事情,如他怎麼謀生、他怎麼消費。也因此,經濟學在一方面是研究財富的生成,但在另一方面,研究的是人類本身。 羅賓斯爵士(Lionel Robbins)則在1932年提出了被認為是「到現在以來最被廣泛使用的經濟學定義」: 經濟學是一門研究人類在有限的資源情況下作出選擇的科學。羅賓斯認為此定義注重的不是以經濟學「研究某一些行為」,而是要以分析的角度去「研究行為是如何被資源有限的條件所改變」。一些人批評此定義過度廣泛,而且無法將分析的範圍侷限在對於市場的研究上。然而,自從1960年代起,由於理性選擇理論和其引發的賽局理論不斷將經濟學的研究領域擴張,這個定義已經獲得廣泛認同,儘管仍有一些對此定義的批評存在。 經常以經濟學作為分析其他領域學科的經濟學家蓋瑞·貝克則認為理想的經濟學定義應該「綜合對於利益最大化行為、偏好穩定的特質、以及市場均衡。」 經濟學還可分為個體經濟學和總體經濟學二大領域。上學期所著重的個體經濟學是以經濟角度研究個體決策者在市場上的行為和市場的形式,這包含了私人、民間、公家等為決策單位,個體經濟學研究這些決策單位如何在市場上進行互動(假設交易的東西有稀少性存在)。一個市場有可能是在交易產品(例如蘋果、鋁、或手機),也可能是在交易生產要素的服務。個體經濟學認為市場的總體是由眾多個體的買家和賣家所組成,也因此可以對商品的可能價格(亦即供給和需求)做出詳細研究。透過市場上決策者的互動研究,個體經濟學認為市場的供需會隨著時間趨向於均衡。 個體經濟學同時也研究各種市場的結構,完全競爭指的是在一個沒有個別參與者可以透過市場力量單邊設立價格的市場結構,更簡單的說,在完全競爭下每個買賣家都是價格的接受人,他們的買賣行為對於市場的價格不會有影響。不完全競爭指的則是完全競爭不存在的情況,例子包括了壟斷(只有一個賣家販賣某樣產品)、雙頭壟斷(只有兩個賣家)、寡占(只有少數幾個賣家)、壟斷性競爭(有多個賣家販賣互相不同的產品)、買方壟斷(只有一個買家)、買方寡佔(只有少數幾個買家)。與完全競爭不同的是,在不完全競爭下,市場力量是不平均分配的。也因此,在不完全競爭下的公司有可能成為價格的「立定者」,也就是說,透過他們高度的市場佔有率,他們可能可以影響價格的形成。 個體經濟學對於個體市場的研究,是建立在單一市場裡的行為並不影響其他市場的假設上,這種分析又稱為局部均衡分析(供給和需求),這種做法將經濟行為的總和放在一個市場之上。一般均衡理論則是研究各種市場的行為,研究的領域則包含所有的市場,研究的是市場裡的改變、以及趨向均衡的過程。
Course Title:
Economics (1)
Instructor:
Brief Introduction of Course Contents:
Economics is "a social science concerned chiefly with description and analysis of the production, distribution, and consumption of goods and services". Economics focuses on the behaviour and interactions of economic agents and how economies work. Microeconomics analyzes basic elements in the economy, including individual agents and markets, their interactions, and the outcomes of interactions. Individual agents may include, for example, households, firms, buyers, and sellers. Macroeconomics analyzes the entire economy (meaning aggregated production, consumption, savings, and investment) and issues affecting it, including unemployment of resources (labour, capital, and land), inflation, economic growth, and the public policies that address these issues (monetary, fiscal, and other policies). Other broad distinctions within economics include those between positive economics, describing "what is", and normative economics, advocating "what ought to be"; between economic theory and applied economics; between rational and behavioural economics; and between mainstream economics and heterodox economics.
課程專業英文關鍵字:
Economics, Demand Law, Efficiency Theory, Equilibrium theory, Micro-economics, Macro-economics
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